开展铸牢中华民族共同体意识教育的“金教材”——写在《中华民族共同体概论》教材出版之际

2月27日，北京民族文化宫三楼会议室，简洁大方、红灰相间的《中华民族共同体概论》（以下简称《概论》）摆放整齐、书香四溢，即日起在全国发行。当日，国家民委在京举行《概论》出版座谈会，标志着该教材的编写出版工作圆满完成。

尺寸教材，悠悠国事。教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、铸魂育人的基础工程。编写出版《概论》教材，是完整准确全面阐释习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的迫切需要，是构建科学完备的中华民族共同体理论体系的迫切需要，是深化铸牢中华民族共同体意识教育、推进中华民族共同体建设的迫切需要。习近平总书记高度重视教材建设，在2023年中央政治局第九次集体学习时专门强调，编好用好《中华民族共同体概论》等教材。

国家民委把《概论》教材建设作为国家层面的政治工程，作为自立吾理的学术工程，作为凝心铸魂的育人工程，按照高质量思政课教材标准做好编写工作，立足中华民族悠久历史，坚持“两个结合”，遵循中华民族发展的历史逻辑、理论逻辑，科学揭示中华民族形成和发展的道理、学理、哲理，实现民族学领域重大理论和实践问题的突破，填补了铸牢中华民族共同体意识教育国家统编教材的空白。

超越传统王朝断代史与族别史的权威教科书

2020年11月，教育部确定，由国家民委负责编审一部国家统编教科书《中华民族共同体概论》。

教材要从中华民族整体视角出发，对中华民族史观进行一次全新的梳理，构建中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系，引导青少年学生树牢正确的中华民族历史观，深植休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。　

这是一张极其恢宏的试卷，纵揽上下数千年中华民族共同体发展史、横贯各民族创造的政治经济社会文化，过去没有编过，也没有任何经验可以借鉴。

这是一项挑战性很强的工作，它不只是教材编写，实际上是要扭转长期以来人们头脑里固有的一些认知，做理论上的重构和创新，还要把教材的编写与理论的研究、学科的建设融合在一起推进，努力构建铸牢中华民族共同体意识教育的学科体系、学术体系和话语体系。

为编好《概论》教材，2022年，主任潘岳到任后亲自担任编委会主任，组建了一个国内顶尖的编写组，汇聚了政治学、社会学、文化学、历史学、考古学乃至建筑、艺术等领域，涵盖了30多所高校和科研院所的百余位资深学者。

“要坚持以史带论、论从史出，立足中华民族整体视角，超越传统王朝断代史与各族族别史，从政治经济社会文化等维度，展开跨学科论证，宣传阐释正确的中华民族历史观。”这样的准则，刻在教材编写组每一位成员的心里。

经过反复研讨、科学论证，《概论》教材的编写框架确定为16讲。全书前两讲为中华民族共同体理论；第三讲至第十五讲以大量史实，讲清中华民族共同体在每个历史阶段“三交”演进的历史脉络、内在规律、主要特征，针锋相对批驳错误史观，回应理论难点；第十六讲立足百年变局，通过中西比较诠释中华民族共同体与建设人类命运共同体的关系。

时间紧，任务重，编写组专家争分夺秒，以时不我待的紧迫感搜集素材、撰写书稿。即使是新冠疫情最严重的时候，很多专家虽然染病，也未中断编写工作。

在编写组专家的精心打磨、联合攻关下，2023年4月《概论》教材形成征求意见稿，7月下旬试用本编写完成，取得阶段性成果——全书共16讲40余万字，以断代史为经线，以政治经济社会文化为纬线，紧扣不同时段中华民族交往交流交融的历史发展脉络，重点讲“交”，关键说“融”，最大特点是“以史带论、论从史出”。

质量是教材的生命线。教材编写过程中，本着边写边试边完善的原则，国家民委于2023年先后在包括委属高校在内的全国240多所高校试用，收集到高校近400条反馈意见；召开16场专题审读会，广泛征求中央统战部、教育部、外交部等相关部门和专家学者意见，前后7轮逐条逐项修改完善教材，精益求精。

“这是我国第一本关于中华民族共同体的教材。”中央民族大学教授杨圣敏表示，“对于学者而言，能用通俗易懂、深入浅出的语言编好一本让各个专业的学生都能看懂的教材，比写学术著作更难。”

2023年11月，《概论》定稿，交由高等教育出版社、民族出版社联合出版。

接到出版任务后，高教社高度重视，把本书出版作为全社的“一号工程”全力推进，遴选了20余名具有多元学科背景的专业编辑集中攻关，对专业知识、内容结构等问题提出优化完善的有效建议；正式出版前，会同民族出版社对书稿进行了四轮通读、两轮质检，确保打造出经得起历史检验的权威教材。

经过多审多校、交叉互审、印前审读等流程的精细打磨，正式出版的《概论》教材具有很强的规范性、严谨性、适宜性，凝聚了相关部委、专家学者和各校师生的智慧，体现了各族儿女为实现中华民族伟大复兴久久为功的使命与担当。

具有开创性意义的“金教材”

在《概论》出版座谈会上，与会专家学者一致认为，《概论》教材站位高远、主线突出、特色鲜明、有血有肉，是一本“金教材”，对开展好铸牢中华民族共同体意识教育具有开创性、先导性意义。

——首部系统阐释习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的教材。教材贯彻落实习近平总书记强调的“立足中华民族悠久历史，加强中华民族共同体理论体系建设”的要求，讲清中华民族形成和发展的道理、学理、哲理。

中国社会科学院教授何星亮认为，教材坚持以习近平总书记的重要思想为根本遵循，用历史规律、史实史料来实证，具有很强的政治性、思想性和教育性，是当前民族学界最前沿、最完备的理论教科书。

——首部从中华民族整体视角解析中华民族历史的教材。教材立足中华民族这一整体，紧扣各民族交往交流交融的历史，完整客观地呈现了中华民族历史，系统全面地论述了中华民族的融合演进过程。

北京大学教授马戎认为，《概论》教材按照历史分期详细介绍中华民族共同体的历史演进过程，在大框架下充实进大量鲜活的史料和丰富的图片，说明今天的中华民族共同体“你中有我，我中有你”和“大一统”的多元一体格局是如何在几千年历史进程中逐步形成并得以巩固的，具有很强的说服力。

——首部着眼构建中国自主的中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系的教材。教材深刻阐释了马克思主义民族理论中国化时代化最新成果，是构建中国自主的民族理论体系的基础。

北京师范大学教授杨共乐表示，《中华民族共同体概论》以较长的篇幅论述了中华民族共同体的产生及其连续发展历程，阐析了中华民族多元一体的演进格局，阐明了中华文明的精神特质，史中出论，史论结合，融论于史，开创了新的《概论》型叙事模式。

——首部宣传阐释中华文明突出特性、着眼建设中华民族现代文明的教材。教材揭示出中华文明突出特性塑造了中华文明精神品格，反映出建设中华民族现代文明，必须顺应中华民族从历史走向未来、从传统走向现代、从多元凝聚为一体的大趋势。

“《概论》构筑中华民族共有精神家园的学理体系。”在浙江大学教授沈桂萍看来，《概论》教材阐述了中华文明“五个突出特性”，讲清楚了中华文明发展演进的方向是“向内凝聚”，完成了中华民族文化实体性的理论建构，为建设中华民族现代文明打下了学理基础。

学好用好《概论》教材，推动课程、师资、学科建设

今年3月起，《概论》教材将在民族地区高校投入使用，并逐步向全国高校推广。用好《概论》教材、开好《概论》课程，是摆在各高校面前的重要任务。

为确保“教材能让教师讲出来、让学生读进去”，2023年，国家民委会同教育部，先后在全国240多所高校开展《概论》教材试讲试用工作，通过举办教学竞赛、遴选示范课教师团队、开展教学改革项目研究等方式，积极做好试用配套资源建设，为高校开好《概论》课程创造良好条件。

教师是讲好课程的关键。国家民委采取“集中培训”和“送课上门”相结合的方式大力加强骨干师资培训，会同教育部在中央民族干部学院举办3期骨干师资研讨班，累计培训200余所高校的教师500多名。教材课程建设团队还先后赴新疆、内蒙古、云南、吉林等地调研，指导课程建设和试用工作。

在出版座谈会上，国家民委会同有关部委，对用好《概论》教材作出安排部署，一方面，充分发挥统编教材作用，民族院校、民族地区院校要开好必修课程，其他高校要用好《概论》教材；另一方面，支持教材进入各级党校团校，纳入各类教育培训。

各地各高校与会人员表示，将把讲好用好《概论》教材落实到教育教学中，续写铸牢中华民族共同体意识教育的新篇章——

建好“金课”，把教材优势转化为教学优势，开设一批线上线下优质公共课、专业课和思政课。云南省民宗委党组书记、主任吴世雄表示，云南将重点做好培养高水平教师队伍、推动教研深度融合、抓好实践教学、加强业务指导等工作，推动各高校把《概论》课程讲出政治高度、理论深度、视野宽度和情感温度，让铸牢中华民族共同体意识教育在云南大中小学落地生根、开花结果。

锻造“金师”，支持思政课教师及民族学、历史学、社会学等不同领域教师参加《概论》课程师资培训。2023年，中央民族大学共派出27名专家学者参与《概论》教材编写，邀请动员包括杨圣敏、严庆等专家学者30人组成教师团队，面向大二年级近4000人开展试用试讲。“通过名师示范、教学比赛等方式，我们培养选拔出一批能精彩讲述《概论》教材的中青年骨干教师。”中央民族大学党委副书记、校长郭广生说。

打造“基座”，以大学生喜闻乐见的形式建好《概论》课程数字化资源。新疆有多所高校已经开设了《概论》课程，目前已经形成了教材、课件、教案和示范课视频资源。新疆大学党委常委、副校长刘正江表示，“我们将结合新疆实际，在教案中有机融入新疆地方性思政资源，做好案例开发，使案例使用恰当贴切。”

锤炼“精品”，《概论》教材是一次全新的史料体系、话语体系、理论体系的建构，需要不断发展完善。国家民委将依托与《概论》教材出版同步上线的“中华民族共同体概论课程资源中心”，畅通意见采集渠道，广泛收集师生意见，认真研判、及时处理。

座谈会要求，委属高校和民族地区高校要把铸牢中华民族共同体意识作为教书育人的主线，相关高校要结合本地本校实际，讲出亮点实效，推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心；要加强宣传推介，综合利用各类媒体平台，充分挖掘教材宣传素材，大力宣介中华民族共同体意识，讲好中华民族共同体故事，为强国建设、民族复兴凝聚磅礴力量。